各位老铁们好，相信很多人对鹦鹉眼中的人类长什么样都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于鹦鹉眼中的人类长什么样以及鹦鹉是靠什么认出主人的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 鹦鹉有什么特殊的本领
2. 八哥、鹦鹉比人类还会说话,为什么没有进化为“人”
3. 鹦鹉可以学人说话,它的舌头构造和人类一样吗
4. 小太阳鹦鹉靠气味辨别人类么
5. 动物笑谈用第一人称写旁观者眼中我的表现

一、鹦鹉有什么特殊的本领

1、鹦鹉拥有许多特殊的本领，其中最受人们喜爱的是模仿人类说话。鹦鹉是鸟类中最善于模仿人类语言的物种之一，它们可以学会许多常见的词语和短语，并且可以用适当的语调和声调来表达情感。

2、除了模仿人类说话，鹦鹉还可以学会模仿其他鸟类和动物的声音，如猫咪的叫声、狗狗的吠声、汽车的鸣笛声等等。这些能力使得鹦鹉成为了人们喜爱的宠物之一。

3、另外，鹦鹉还具有出色的智商和记忆力，在训练中可以更快地学会新的技能和指令。鹦鹉还非常敏锐，并且可以对主人的情绪作出反应，让人们感到与它们的交流非常愉快和有趣。

4、总的来说，鹦鹉是一种非常聪明和有趣的宠物，它们的语言表达能力和其他本领都使得它们成为人们眼中的可爱小精灵。对于鹦鹉的饲养者来说，正确的训练和关爱可以给它们带来更快乐和健康的生活。

二、八哥、鹦鹉比人类还会说话,为什么没有进化为“人”

1、八哥、鹦鹉很多时候比人类还会说话，但它们最终也没能进化成为“人”；这都是因为它们二者，只学会了说话这一件事情，而且很多时候也只会说人们教过它们的话语。与其说它们比人还会说话，不如说它们在人的训练下，对于语言环境极其适应。它们之所以能够说很多的话，一方面因为人们常年的教授，而另一方面能说会道也是它们的条件反射罢了。

2、虽然八哥和鹦鹉会说话，但这并不代表它们就能够进化为“人”，和我们人类拥有相同的智慧和地位。它们之所以能够说话，不是通过自己努力进化得来，而是我们人在后天不断的训练中，让它们逐渐学会了说话。而且他们的这种本领也不会遗传给后代，这就注定了它们只能是普通的鸟类，不能够成为下一个“人”，更不可能成为超越“人”的存在。

3、我们都知道鹦鹉学舌这个成语，通过这个成语让我们了解到了鹦鹉为什么会说人话，这都是长期的相处过程中，让他学会了人的语言。虽然它们能够讲出来人话，但却从来不知道这些话的含义，更不知道这些话对应的是哪些文字。所以在我们人类看来，它也只能是我们的宠物，供我们观赏和娱乐。

4、相比鹦鹉八哥就更加落后了，它要想学会人类说话，还需要将舌头剪成圆形，类似于我们人类的舌头，这个过程极为痛苦。所以八哥说话也只不过是人类后天的干涉罢了。如果仅仅学会说话，就能够进化成为“人”，那可能地球上的高级物种太多了。

5、我们人类不仅仅有自己的语言，而且还有着高超的智慧，和八哥、鹦鹉最大的区别在于，我们不仅会使用工具，而且还会制作工具。所以不论鹦鹉和八哥如何进化，它们也不可能成为“人”。

三、鹦鹉可以学人说话,它的舌头构造和人类一样吗

1、鹦鹉为什么会说话，其实秘密就在于它特殊的生理构造———鸣管和舌头。虽然都会说话，但鹦鹉的发声器与人类的声带有所不同，鹦鹉的发声器叫鸣管，位于气管与支气管的交界处，由最下部的3－6个气管膨大变形后与其左右相邻的三对变形支气管共同构成。一般的鸟儿能够发出不同频率、高低的声音，那是因为当气流进入鸣管后随着鸣管壁的振颤而发出不同的声音。而鹦鹉的发声**除了具备最基本的鸟类特征之外，其构造比一般的鸟儿更加完善，在它的鸣管中有四五对调节鸣管管径、声率、张力的特殊肌肉———鸣肌，在神经**的控制下，鸣肌收缩或松弛，发出鸣叫声。在整个鸣管的构造上，鸣管也与人的声带构造很相近，只不过人的声带从喉咙到舌端有20厘米，呈直角，而鹦鹉的鸣管到舌段15厘米，呈近似直角的钝角。而这个角度就是决定发音的音节和腔调的关键，越接近直角，发声的音节感和腔调感越强，所以，鹦鹉才能够像人类一样发出抑扬顿挫的声音和音节。

2、由此可见，如果说这就是鹦鹉在讲话，那就不确切了。因为人类的讲话是从后天中学得的而鸟类的生活姿态、鸣叫、表情基本上都有是一致的，从先天而得。它们会学舌，也只有在饲养的情况下，经人教和训练才能学会，而且还是无意识的。除了鹦鹉之外，百灵、八哥和鹩哥等也能学人说话，下面就让我们一一认识它们吧。鹦鹉在鸟类学中鹦鹉属于鹦形目，鹦鹉科。鹦鹉种类很多，世界上已知有300多种。鹦鹉有短而强的嘴，其上嘴弯如钩，钩内有锉状构造，最适合用于钳破种子。而八哥和鹩哥是表兄弟，在鸟分类上同属于雀形目，椋鸟科的成员。

3、八哥全身羽毛黑色，两翅和尾端点缀白色，展翅飞行时，从下面看，两面的翅刚好象八字，故得名八哥。八哥鸣声嘹亮，略具音韵，有时会变得粗厉。在野外喜欢结群觅食，爱吃昆虫和野果，是农业益鸟，也是分布华南和西南一带最觉的留鸟，遍布平原村庄、田园和山林。八哥食性杂，不畏人，容易养，又会学舌，爱唱歌，是江南一带人民喜欢养的笼鸟。总以为巧嘴学舌的仅是八哥和鹦鹉，实际上，鹩哥才是最善于学人语的一种鸟类，一只年轻的鹩哥，只需要一星期就能学会一句话。

4、同时，它也是出色的歌唱家，鸣声嘹亮而且富具音韵，能发出各种有旋律和音调的声音，从低而粗的咯咯声，至轻快如铃的吹哨声。它还能模仿杜鹃的叫声。它不但会学声，还会学调。如它学尖脆的女声和浑厚男声时，口齿清楚，惟妙惟肖。诗人白居易赞它：“耳聪心慧舌端巧，鸟语人言无不通。”

四、小太阳鹦鹉靠气味辨别人类么

1、小太阳鹦鹉不会记住人的气味，小太阳鹦鹉是通过声音来分辨人的。其实鹦鹉最主要是靠声音辨认主人与它们的伴侣的，你跟它在一起久了，只要它听到你的声音大脑就会作为反应，来取决你是不是跟他相处最久的那个人，所以你要多跟它多说话，让它听到你的声音，否则某天它听到谁跟它在一起玩的声音最多，你就是他的主人了。

2、鉴于鹦鹉有用舌舔物的嗜好，笼具和栖架不能用消毒液处理，最好是用热水冲洗后置于阳光下曝晒消毒。鹦鹉咬着玩的玩具可采用蒸煮的方法消毒，不耐高温的物件可以用流动清水漂洗后在室外通风处晾干。不要给鹦鹉细沙石，吞下太多对胃囊有**影响，甚至死亡。

五、动物笑谈用第一人称写旁观者眼中我的表现

学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。

爱护动物，学会和动物和谐相处。

对于动物来说,人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》

☞目标导学一：听读课文，整体感知

1．读课文，找一找本文的中心句。

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？

第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课**具体说明。

示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。

☞目标导学二：**朗读，品味语言

1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。

示例一:那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委;但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。

分析:这处心理描写交代了“我”不向他们解说一番的远原因，从这里我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。

示例二：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”

分析:表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。

2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。

（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。

（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。

☞目标导学三：学生散读，分析技巧

1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？

本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，

亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。

2．在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。

示例:我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。

分析:通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。

1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？

示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。

2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？

作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。

把握课文内容，引导学生找中心句是最好的方法。

此题意在考查学生的概括能力。至于第二问，学生可以见仁见智，答案不求统一。

本文心理活动描写较多，从文中任找几处，适当分析即可。

‖学法指导‖赏析修辞句的答题格式为：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的**，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。

文中体现作者专注于科学研究的语句很多，教师可引导学生把这些语句找出来，然后加以概括。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。

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